Sīki

Kas tas ir?

Kas tas ir?

Vai esat kādreiz dzirdējuši izteicienu "tāda nūja, tāda šķemba"? Vai arī "bērni ir viņu vecāku atspoguļojums"? Šie populārie teicieni balstās uz kaut ko ļoti izpētītu uzvedības psiholoģijā: modelēšana vai novērošanas mācīšanās. Šis mācīšanās veids ietekmē mūs kopš dzimšanas un veido sociālās mācīšanās pamatu, kas izskaidro, kāpēc bērni dara to, ko redz, nevis to, kas viņiem liek rīkoties.

Saturs

  • 1 Kas ir mācīšanās modelēšana?
  • 2 Ko mācās modelēšana?
  • 3 mācību posmi, modelējot
  • 4 Mācīšanās, izmantojot modelēšanu šodien

Kas ir mācīšanās modelējot?

Viņš modelēšana, ko sauc arī par mācīšanās atdarināšanu vai apguvi, ir sociālās mācīšanās forma, kas notiek, kad mēs novērojam citu uzvedību. Tā ir mācība, ko mēs nododam mazam bērnam, kad mēs veicam noteiktu izturēšanos, kuru vēlāk viņš var atdarināt, vai veids, kādā mēs iemācāmies jaunu prasmi, piemēram, spēlēt ģitāru, pamatojoties uz to, ka redzam, kā eksperti to dara YouTube pamācībās.

Šis mācīšanās veids ir daļa no uzvedības teorijām sociālā mācīšanās un to identificēja Alberta bandura 1961. gadā. Šis pētījuma psihologs atkārtoja konteksta nozīmīgumu indivīdiem un to, kā vide var pozitīvi un negatīvi modelēt mūsu uzvedību. Starp dažiem no viņa eksperimentiem Bandura parādīja, kā bērni varēja iemācīties atdarināt sejas izteiksmes, kas ir daļa no mācīšanās ar novērošanu.

Kas ir modelēšanas mācīšanās?

Mācoties ar novērošanu vai modelēšanu, priekšmetam nav nepieciešams apgūt pastiprinājumi tieša personiska, tāpat kā citos mācīšanās veidos, kas tiek ārstēti biheiviorismā, bet, ja ir nepieciešams, lai atdarinātais skaitlis būtu a noteiktā ietekme personā Bērna gadījumā kā vecāks, vecāks brālis vai brālis vai viņu skolotāji ir svarīgi kā paraugi vai galvenie cilvēki bērna modelēšanai.

Turklāt, ja bērns pierāda, ka atdarināmais subjekts ir saņēmis atlīdzību vai sodu, viņš mēdz atkārtot uzvedību, pamatojoties uz tās sekām: ja bērns redz, kā viņa vecākais brālis saka lāstu un visi smejas, tas ir ticamāk ka bērns atkārto šo izturēšanos, vērojot pozitīvās sekas, vai, ja pieaugušais pierāda, kā vairāki paziņas izdarījuši noziegumu, paliekot nesodīti un saņemot daudz naudas, viņi, visticamāk, atdarinās šo rīcību, nekā tad, ja viņi būtu saņēmuši sankcijas.

Mācīšanās posmi, modelējot

Saskaņā ar BanduraModelējot vai imitējot, ir četri dažādi mācību procesa posmi.

  • Uzmanību: Tā ir galvenā mācību procesa sastāvdaļa un veido mērauklu un veidu, kādā cilvēki tiek pakļauti atdarinātajai uzvedībai. Darbībām vai uzvedībai novērotājos ir jāraisa zināms uztraukums un cerības, lai viņu uzmanība tiktu piesaistīta un novērotāju uzvedība tiktu ietekmēta.
  • Saglabāšana: Tā ir daļa no procesa, kas saistīts ar atmiņa. Lai pēc tam atdarinātu uzvedību, novērotājiem ir jābūt spējīgiem saglabāt atmiņā darbības, kuras ir piesaistījušas viņu uzmanību. Bez labas uzglabāšanas apstrādes uzvedība netiks iemācīta.
  • Pavairošana: Šajā posmā tiek atkārtota iemācītā uzvedība. Lai to veiktu, mums jābūt fiziskām un psiholoģiskām iespējām to izdarīt. Piemēram, mēs varam redzēt, ka lielisks dziedātājs izveicīgā veidā dzied melodiju, taču, kaut arī tas ir piesaistījis mūsu uzmanību un ir palicis atmiņā, mums var būt grūti šo darbību reproducēt, ja mums nepieder mākslinieka vokālās spējas.
  • Motivācija: Šajā apstrādes modelēšanas posmā, ja ar jauno izdoto rīcību tiek ņemtas vērā vides sekas. Ja uzvedībai ir sekojušas negatīvas sekas, persona, iespējams, neturpinās šo darbību veikšanu. Ja, no otras puses, atlīdzība pārsniedz darbības veikšanas izmaksas, rīcība tiks pakāpeniski noteikta un pēc tam atkārtota.

Mācīšanās, izmantojot modelēšanu šodien

Mācīšanās modelēšana ir viena no visbiežāk izmantotajām, mācot jaunu izturēšanos, īpaši bērniem, jo ​​tā parasti ir ļoti efektīva. Turklāt tas ietver dažādi izziņas procesi aprakstīts iepriekš, tāpēc viņu loma šāda veida mācībās lika Bandurai 1986. gadā mainīt savas sociālās mācīšanās teorijas nosaukumu uz sociālās izziņas teoriju.

Dažu kritiku, ko saņem šī teorija, pamatā ir tikai vides procesu ņemšana vērā, lai izskaidrotu uzvedību, jo, kaut arī šie apstākļi neapšaubāmi ietekmē, dažās personiskajās īpašībās jāņem vērā arī noteiktas ģenētiskās atšķirības. Neskatoties uz šīm debatēm, mācīšanās, izmantojot modelēšanu, kā arī daudzas sociālās mācīšanās un kondicionēšanas teorijas joprojām uzplaukst tās augstās efektivitātes dēļ. Ja vēlaties uzzināt vairāk par šiem mācību procesiem un to izmantošanu, nevilcinieties konsultēties ar izglītības psiholoģijas speciālistu.

Interesējošās saites

//www.enotes.com/homework-help/psychology-how-do-you-see-observational-learning-442713
//www.psychestudy.com/behavioral/learning-memory/observational-learning
//www.simplypsychology.org/bandura.html
//www.fwaranding.com/educators/observational-learning/


Video: JĀNIS BUKUMS - Kas Tas Ir (Maijs 2021).