Raksti

Kas ir evolūcijas vai attīstības psiholoģija?

Kas ir evolūcijas vai attīstības psiholoģija?

Saturs

  • 1 Kas ir evolūcijas vai attīstības psiholoģija?
  • 2 Attīstības jomas vai jomas
  • 3 Attīstības faktori

Kas ir evolūcijas vai attīstības psiholoģija?

To sauc Evolūcijas psiholoģija vai attīstības psiholoģija pētījumam par to, kā cilvēki mainās visā dzīvē, no dzimšanas līdz sirmam vecumam. Tā kā praktiski viss, kas attiecas uz cilvēku, mainās visā dzīves ciklā, evolūcijas psiholoģijā ir iekļautas visas psihologu pētītās tēmas, piemēram, domāšana, valoda, intelekts, emocijas un sociālā uzvedība. Bet attīstības psihologi koncentrējas tikai uz noteiktu šo jautājumu aspektu: kā un kāpēc izmaiņas notiek, novecojot cilvēkiem.

Mēģinot izprast cilvēka attīstības “kas” un “kā”, psihologi koncentrējas uz trim pastāvīgas intereses tēmām.

  1. Viens no tiem ir priekšmets individuālās īpašības pirms kopīgām cilvēka īpašībām. Lai arī cilvēka attīstībā ir daudz kopīgu modeļu, katra cilvēka attīstība noteiktos veidos ir arī unikāla. Mēs visi būtībā ejam vienu un to pašu attīstības ceļu, bet katrs no mums to dara atšķirīgi un piedzīvo notikumus dažādos veidos.
  2. Otra tēma ir stabilitāte pret izmaiņām. Cilvēka attīstību raksturo nozīmīgas dzīves pārejas un pārtraukumi ar pagātni.
  3. Visbeidzot, temats mantojums vides priekšā Tas ir centrālais evolūcijas psiholoģijā. Cilvēka attīstību izskaidro bioloģisko spēku un vides pieredzes apvienojums. Abi pastāvīgi mijiedarbojas, lai modelētu cilvēku izaugsmi.

Attīstības jomas vai jomas

Parasti evolūcijas psiholoģijā vai attīstības psiholoģijā tiek definētas četras attīstības jomas vai jomas; Šajās teritorijās dotais nosaukums ne vienmēr ir tas, ko es šeit ierosinu, bet līdzīgs):

  • Fiziskā un psihomotorā attīstība; ietver, piemēram, pārmeklēšanu; staigāt motora koordinācija; ķermeņa shēmas uzbūve un atrašanās vieta kosmosā; pubertātes un seksuālās nobriešanas fiziskas izmaiņas.
  • Kognitīvā attīstība; piemēram, simboliskas iespējas iegūšana; evolūcija no intuitīvas un konkrētas domāšanas uz hipotētisku un abstraktu spriešanu; izmaiņas uztverē; uzmanības izmaiņas; mainās atmiņa
  • Sociālā, emocionālā un personības attīstība; piemēram, vērtību, normu, ieradumu un sociālās izturēšanās internalizācija; emociju kontrole; seksualitātes attīstība; Oedipus kompleksa pārvarēšana (psihoanalītiskā teorija); virzīties uz personisko neatkarību; personiskās identitātes konstruēšana; pašnovērtējuma attīstība; morālā autonomija; draudzīgu attiecību veidošanās.
  • Komunikācija un valodas attīstība; piemēram, skaņas emisija; pirmie vārdi; frāžu izdošana

Attīstības faktori

Iekšā Evolūcijas psiholoģija Par psiholoģiskām izmaiņām visā cilvēka dzīvē bieži tiek identificēti šādi faktori:

  • Nogatavināšana. Nogatavināšana attiecas uz organiskā evolūcija (nervu sistēmas evolūcija, endokrīnās sistēmas orgānu evolūcija ...). Nejauciet nogatavināšanu ar attīstību. Viņš attīstību Tā ir psiholoģisko pārmaiņu procesu organizēšana, kas notiek no personas dzimšanas līdz nāvei. Nogatavināšana ir tikai viens no faktoriem, kas mijiedarbībā ar citiem faktoriem izskaidro šīs izmaiņas. Tāpēc ir svarīgi neizmantot terminu nogatavināšana kā attīstības ekvivalentu. Mēs ierobežojam tā izmantošanu ar organisko evolūciju. Svarīgi arī atcerēties, ka organiskā evolūcija notiek, pateicoties organisma mijiedarbībai ar vidi. Bez pieredzes nav organiskas evolūcijas. Nobriešana ir faktors, kuru divi lielie evolūcijas psiholoģijas teorētiķi: Piaget un Vigotskis viņi uzskata par svarīgiem, bet tālu no vissvarīgākajiem (vēl viens faktors, nepieciešams, bet nepietiekams).
  • Mijiedarbība ar fizisko un sociālo vidi. Piažē atšķir šo faktoru divās daļās: mijiedarbību ar fizisko vidi (vai fizisko pieredzi) un mijiedarbību ar sociālo vidi (tas arī norāda uz sociālo pieredzi vai sociālajām ietekmēm; šeit tas ietver izglītību ...). Izšķir tāpēc, ka, kaut arī uz papīra viņš norāda, ka abi faktori ir vienlīdz svarīgi, viņa darbā un attīstītajā teorijā viņš īpašu uzmanību pievērš fiziskajai pieredzei (mijiedarbībā ar fizisko realitāti, ar pasauli). objektu), savukārt sociālajai pieredzei būtu daudz marginālāka loma izmaiņu skaidrošanā.
  • Vēsturiskie, politiskie apstākļi no konteksta, kurā persona attīstās. Šeit kultūra, sociāli vēsturiskie apstākļi ir ietverti ļoti plašā nozīmē. Būt bērnam Spānijā 20. gadsimta beigās nav tas pats, kas pirms trim gadsimtiem. Un mūsdienās Spānijā tas nav tas pats, kas, piemēram, Kolumbijā. Būtu arī jāņem vērā noteiktā laikā spēkā esošā izglītības politika, valsts ekonomiskā situācija utt.